上海动画:视听语言自考大纲
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第一部分 课程性质及其设置的目的和需要
《视听语言》课程
1、本课程的性质与设置的目的
本课程是系统讲述影视视听元素的基础课程，也是专业概论课程。本课程从最基本的视觉元素开始，一直到声画关系，内容涉及影视创作中的系列要紧定义。视听语言是一种综合造型语言，是影视、动画、多媒体等综合媒介形态最基本的艺术语言，视听语言构建了视听结合的艺术结构，引导接收者产生审美震惊，形成审美感受。
学习视听语言的目的是学会影视艺术创作中声画系统的基本定义和要紧规律，最为关键的是打造视听思维，能运用视听语言进行表达。
2、本课程的基本需要
学习视听语言的基本需要，是学会基础规则，怎么样划分景别、角度，认知不同画面构图形式、色彩方法、轴线原则、剪辑原则等等入门知识;理解视听语言中各部分的综合剖析，包含时空关系、修辞功能、电影风格与结构等，从而培养一种形象思维的方法。
3、与有关课程的联系与不同
本课程作为一门专业基础课，既有相对独立性，又和其他有关课程在常识支撑、培养目的和实践应用等方面有肯定的联系。这类课程一同构成了影视专业完整的常识体系，为学习者提供了全方位的影视创作能力和艺术审美能力的培养平台。
4、课程的重点与难题
1.视听语言的基本定义和构成元素
2.影像的构成与表达
3.声音的元素及其用途
4.剪辑方法与原理
5.视听语言的剖析与应用
第二部分 课程内容与考核目的
第一章 画面造型语言
1、学习目的和需要
通过本章学习，深入理解并学会影视画面造型语言的核心要点，包含景别的运用、景深的控制、焦距的选择、拍摄角度的变化、构图的精巧设计、配色运用、光线的调节，并可以在实践创作中熟练运用。
2、课程内容
第一节 景别
1、景别定义
作为造型元素的景别
作为叙事方法的景别
2、景别的划分与功能
远景
全景
中景
近景和中近景
特写与大特写
3、景别的用法
暗示、描绘电影空间
表现人物之间的情感距离
建构整体视觉风格和导演风格
两极镜头
电视综艺节目中的景别运用趋势
4、景别的剪辑规则
匹配的景别关系
镜头成组：不同景别的组合
不同景别的镜头时间长度不同
第二节 景深与焦距
1、焦距与画面景深成效
短焦镜头
中焦镜头
长焦镜头
2、怎么样获得景深画面
第三节 角度
1、角度的功能
2、不同角度的画面造型成效
平拍
俯拍
仰拍
3、角度的表达方法
4、角度打造影像风格的功能
第四节 光线
1、光的种类与画面造型特征
按光效的反差性质分类
按光源的地方分类
按光源的性质分类
按光源的造型功能分类
2、影调的情绪功能
高调
低调
硬调
软调
3、光影的独特表现力
制造画面景深
描写人物心理
提高画面的悬念感
第五节 色彩色调
1、色彩的物理原理和基本知识
色彩的三种属性
色温
色彩环境
色彩间的相互用途
2、色彩的情绪性
红色
黄色
蓝色
绿色
白色
黑色
3、色彩关系：相似和对比
色别反差与相似
色值的对比与相似
色彩纯度的对比与相似
4、色彩/色调方法
色调
色彩
主题色的呈现
5、色彩步伐
第六节 构图
1、画格
2、构图的意义
视觉引导——突出主体形象
画面审美和形式感
3、画面构图入门知识
几何中心
视觉中心
黄金分割点
4、构图办法
对称
均衡
集中
对比
隐喻
几何线形和图形
纵深
主体与陪体
3、考核要点与考核需要
景别的有关常识
识记：全景系列、近景系列。
领会：景别叙事的表现功能。
简单应用：景别的匹配。
综合应用：景别的组合应用。
景深与焦距
领会：焦距与画面景深成效的关系。 角度
识记：不同角度的造型成效。
领会：电影常见的角度。
简单应用：角度作为画面造型的体现。
综合应用：角度在实践中的综合运用。
光线
识记：光线的分类标准及有关种类。
领会：光线的情绪功能。
简单应用：基本的布光。
综合应用：光影的独特表现力。
色彩色调
识记：色相、色值、色彩纯度。
领会：色彩的情绪性。
简单应用：色彩关系。
综合应用：色调的功能。
构图
识记：构图的基本形式与办法。
领会：通过构图突出主体。
简单应用：构图的原则。
综合应用：构图的视觉要点具体应用。
4、本章重点、难题
重点：画面造型的很多元素的学会和综合运用。
难题：画面造型元素综合运用的情绪情感表达。
第二章 镜头语言
1、学习目的和需要
通过本章学习，深入理解并熟练运用影视镜头形式及场面调度的核心要点，从而有效提高其在影视创作与叙事表达方面的能力。
2、课程内容
第一节 固定镜头
1、固定镜头的美学特征
2、固定镜头拍摄的适用场景
第二节 运动镜头
1、运动镜头的空间意义
2、运动镜头呈现时间的意义
视觉引导
悬念的打造
运动镜头的音乐性
运动镜头的分类
3、摇镜头
摇镜头的分类
摇镜头的拍摄要素
4、推、拉镜头与变焦镜头
推镜头
拉镜头
5、移动镜头
手持跟踪运动拍摄
轨道车水平移动拍摄
6、摄影机综合运动和摇臂摄影
7、运动镜头的意义
作为叙事方法的运动镜头
风格化的运动镜头
第三节 长镜头的表现力
1、记录式长镜头
2、叙事性长镜头
3、时间长镜头
第四节 场面调度
1、场面调度的基本定义
2、电影电视中场面调度的基本功能
描述场景的空间关系，强调演员表演
引导和强调戏剧性
3、场面调度的基本种类
人物调度
镜头调度
人物和镜头综合调度
4、电视文静晚会中的基本调度形式及功能
3、考核要点与考核需要
固定镜头
识记：固定镜头的美学特征。
领会：固定镜头拍摄的适用场景。
运动镜头的类型
识记：运动镜头不同运动形式。
领会：运动镜头的表现功能。
简单应用：运动镜头的具体运用。
综合应用：运动镜头的意义。
长镜头
识记：长镜头的种类及特征。
领会：长镜头怎么样表意。
简单应用：长镜头中摄影机和角色的调度。
综合应用：不同长镜头的综合运用。
场面调度
识记：场面调度的基本功能。
领会：场面调度的主要用途。
简单应用：人物调度和摄影机调度。
综合应用：场面调度怎么样渲染环境氛围、揭示影片的意味和主题。
4、本章重点、难题
重点：运动镜头在场面调度中的综合运用。
难题：长镜头的美学表现特点。
第三章 怎么样写作分镜头脚本
1、学习目的和需要
通过本章学习，学会分镜头脚本的基本格式与要点，掌握将文字剧本转化为视觉画面，合理安排镜头顺序与步伐，为影视创作提供明确的拍摄指南，提高综合素养，帮助将来影视有关工作。
2、课程内容
第一节 分镜头的原理——划分视点
1、什么是视点
2、四种视点镜头
第二节 四种不相同种类型的视点
1、镜头视点的分类
客观视点——摄影机对场景的记录
主观视点——摄影机对场景的介入
导演解释视点——引导观众如何看
间接主观视点——接近动作卷入情节中
第三节 写作分镜头脚本的基本办法
1、设计分镜头
主观视点镜头
正反打镜头和主观视点镜头：强化戏剧关系
导演解释视点：呈现戏剧重点
间接主观视点
2、镜头数目
第四节 分镜头脚本创作案例
3、考核要点与考核需要
视点
识记：视点分类。
领会：电影常见的视点和角度。
简单应用：角度作为画面造型的体现。
综合应用：视点作为剪辑的依据。
设计分镜头
识记：正反打镜头的定义、运用。
领会：主观视点有哪些用途。
简单应用：导演解释视点的运用。
综合应用：文字分镜头的创作。
4、本章重点、难题
重点：与分镜头有关的视点运用。
难题：由文字剧本到分镜头的影像转化。
第四章 剪辑和蒙太奇
1、学习目的和需要
通过本章学习，全方位理解剪辑工作在影视制作中的核心意义，熟练学会经典剪辑技法，深入理解苏联蒙太奇理论，熟知并探索风格化剪辑。
2、课程内容
第一节 剪辑工作的意义
1、剪辑的工作内容
2、时间游戏——剪辑怎么样塑造时间
延长期
压缩时间
3、 自由的空间调度——剪辑推进叙事
第二节 电影叙事的剪辑形式——经典剪辑
1、180 度原则
2、三镜头拍摄法
3、交叉、平行剪辑
4、匹配的剪辑
画面造型元素的匹配
包括运动的匹配
地方的匹配
视线的匹配
第三节 苏联蒙太奇理论
1、苏联蒙太奇理论的代表人物
2、苏联蒙太奇的形式
第四节 风格化剪辑
1、法国"新浪潮电影 "和非连贯剪辑2、跳跃剪辑
3、考核要点与考核需要
匹配剪辑的有关常识识记：匹配剪辑的方法。
领会：匹配剪辑的综合运用。
简单应用：剪辑的叙事功能。
综合应用：剪辑怎么样通过时间造型强化戏剧性。
经典剪辑
识记：
180 度原则。
领会：三角形机位系统。
简单应用：三镜头法。
综合应用：交叉、平行剪辑的运用。 苏联蒙太奇理论
领会：苏联蒙太奇的形式。
风格化剪辑
识记：跳接的基本定义。
领会：跳接的运用。
简单应用：跳接的技术特征。
综合应用：非连贯剪辑的意义。
4、本章重点、难题
重点：剪辑的要紧用途及在实践中的合理运用。
难题：怎么样通过剪辑表达情感。
第五章 影视声音与声画关系
1、学习目的和需要
通过本章学习，知道声音的一般常识，深入理解电影声音相较于平时声音的独特质质，理解电影声音的分类、功能与声画关系，探索怎么样协同用途以增强电影表现力、推进情节进步及深化观众情感体验。
2、课程内容
第一节 影视声音的特质
1、声音的一般常识
2、电影声音的特质
可见的和不可见的声音
声音结构三维空间
第二节 影视声音的分类及其功能
1、对白
2、音效
叙事功能
情绪表达功能
音效的转场功能
3、电影音乐
电影与音乐的关系
电影音乐的基本功能
4、画外叙述声
内心独白
旁白
解释说明词
5、无声
第三节 声画关系
1、主观声音与客观声音
2、声音画面的时空措置——声画的时空处置方法
3、声画同步关系
4、声画离别关系
5、声画对位关系
3、考核要点与考核需要
影视声音的分类及其功能
识记：电影声音的种类。
领会：对白、音效在电影创作中有哪些用途。
简单应用：声音调度时空的叙事能力。
综合应用：声音塑造空间的能力。
影视声音的特质与声画关系
识记：电影声音的特质。
领会：声画错位的处置方法。
简单应用：声音的主观性。
综合应用：声画搭配的综合运用。
4、本章重点、难题
重点：电影中不相同种类别声音的表意功能。
难题：电影中声音对情绪情感塑造的要紧用途。
第六章 怎么样剖析一部影片的视听语言
1、学习目的和需要
通过本章学习，引导学生从具体的影视作品出发，将抽象的视听语言常识与实践紧密结合，从而深入理解并学会视听语言的精髓。需要学习者不只可以观摩剖析影视作品中的视听语言特点，还要可以学会一套系统而基本的办法，用以全方位分析一部影片的视听语言运用。
2、课程内容
第一节 视觉设计
1、叙事——人物存活环境、场景的视觉元素功能
2、构成意象——打造关系、暗示主题、达成视觉风格
第二节 结构
1、线性时间结构的电影
2、时间关系淡化的电影
3、时空交错的电影
第三节 电影的风格
1、镜头的形式风格
2、画面造型风格
3、剪辑风格
4、声音风格
第四节 电影视听语言剖析案例
1、《童年往事》：东方风格的电影语言
2、《好家伙》：戏剧性和真实感之间的张力
3、《社交互联网》：复调|变奏结构的电影
3、考核要点与考核需要
怎么样剖析一部电影的视听语言风格
识记：剖析一部电影视听语言的四个角度：镜头、画面、剪辑、声音。
领会：影像叙事时间的不同设置。
简单应用：剖析一部电影打造视听语言特征的基本办法。
综合应用：导演怎么样借助视听语言打造影片的独特风格。
4、本章重点、难题
重点：电影中视听语言的剖析。
难题：剧情、视听、主题之间的关系。
第七章 电视节目的视听语言
第三部分 有关说明与推行需要
1、关于考核目的的说明
为确保考核内容的精准性和考核需要的规范化，本大纲在详细列出《视听语言》课程内容的基础上，针对各章节设定了明确的考核目的，这包含具体的考核要点及相应的考核需要。明确这类考核目的，旨在帮助自考的考生愈加明确地知道考核内容与需要，从而更有针对性地系统性的学习教程;同时，也为社会助学者提供了更全方位、更有针对性的辅导依据;除此之外，还能使考试命题愈加明确范围，更精准地安排考试试题的常识能力层次和难易度。
在《视听语言》大纲的"考核需要 "部分，提出了"识记 ""领会 ""简单应用 "和"综合应用 "四个能力层次的需要，其具体含义如下：
识记：需要考生可以准确辨别和记忆本大纲所规定的关于视听语言的有关要点和主要内容。在考试中，考生应能对这类要点做出正确的表述、选择和判断。
领会：考生需要深入领悟和理解本大纲所规定的视听语言要点的内涵与外延，熟知其内容要素与这类要点之间有什么区别和联系。在考试中，考生应能对这类要点做出准确的讲解、说明和论述。
简单应用：需要考生可以运用本大纲所规定的一至两个视听语言要点，剖析和解决一些基础性的应用问题。这需要考生拥有肯定的实践能力和问题解决能力。
综合应用：在熟知和理解《视听语言》课程内容的基础上，考生应能对视听语言专业范围内的某个较为复杂或综合性的问题进行剖析或解决。这需要考生拥有较高的专业素养、综合剖析能力与革新思维能力。
2、关于自学教程的说明
1.指定教程
《影视视听语言》，张菁、关玲著，中国传媒大学出版社，2020.9 2.参考教程
《电影镜头设计：从构思到银幕》史蒂文 ·卡茨，世界图书出版公司，2010.04
3、 自学办法指导
1. 明确学习计划：在开始学习每一章内容之前，先认真阅读"学习要素 "，明确考核目的，对要学习内容有一个总体把握，提升学习效率。
2.深入研读教程：学习教程时，要对学习内容进行细读，深入理解每个要点。对基本定义要深刻理解，对基本理论要彻底弄清，对基本办法要结实学会。
3.做好学习笔记：在自学过程中，要积极考虑问题，并做好念书笔记。将教程中的基本定义、原理、办法等进行整理，加深对问题的认知、理解和记忆，突出重点，涵盖整个内容，从而不断提升自学能力。
4.重视训练巩固：每一章内容后都有针对性的复习资料，在好好学习教程后可以完成该训练。在训练过程中，要对所学常识进行合理回顾与发挥，重视理论联系实质和具体问题具体剖析。在答卷过程中，要重视培养答卷的逻辑性，围绕有关要点进行层次分明的论述或推导，明确各层次之间的逻辑关系。
4、对社会助学的需要
1.熟知课程需要
助学机构和辅导教师应全方位熟知考试大纲|对课程提出的总体需要，与各章节的要点分布，确保对课程内容有明确的整体把握。
2. 明确能力层次与考核目的
深入学会各要点所对应的能力层次需要，并深刻理解对各要点的考核目的，确保在辅导过程中可以精确指导学生。
3. 以大纲和教程为依据
辅导时，应以考试大纲|为依据，以指定教程为基础，严格遵循大纲需要，防止随便增删内容，确保教学内容与大纲紧密衔接，防止脱节。
4.指导学习技巧
在辅导过程中，应重视对学习技巧的指导，主张学生"认真阅读教程，刻苦
钻研，主动寻求帮助，依赖自己能力学通弄懂 "的学习技巧，培养学生的自主学习力。
5.突出重点，启发引导
辅导时应突出重点内容，对考生提出的问题，不应简单地有问即答，而是要积极启发和引导学生自主考虑，培养学生的独立考虑能力。
6.重视能力培养
高度看重考生能力的培养，特别是自学能力的提高。引导考生越来越掌握独立学习，在自学过程中擅长提出问题、剖析问题、做出判断并解决问题，培养学生的综合素养。
7.正确理解考试试题困难程度与能力层次的关系
让考生明确考试试题的难易程度与能力层次的高低并不是完全等同。在每个能力层次中，都可能存在不同困难程度的考试试题。考生应全方位备考，不局限于某一困难程度层级。
5、关于考试命题的若干规定
1.命题范围与重点
命题将严格依据本大纲所列的考核要点，确保考试试题覆盖所有章节。同时，适合突出重点章节，并在重点章节中增加考试试题覆盖密度，以体现其重要程度。
2.能力层次的分数比率
本课程在试题中对不同能力层次需要的分数比率大致为：识记占 20%，领会占 30% ，简单应用占 30% ，综合应用占 20%。
3.考试试题难易程度
考试试题难易程度分为：易、较易、较难、难。在每份试题中，这四档困难程度的考试试题所占比率依次约为 2 ：3 ：3 ：2 。应该注意的是，考试试题的难易程度与能力层次并不完全对应，在每个能力层次中，都可能包括不同难易程度的考试试题。
4.题型设置
命题的一般题型有：单项选择题、填空题、解释说明题、简答卷、论述题等。这类题型将综合考察学生对常识的识记、理解和应用能力。
5.考试形式与需要
考试使用闭卷、笔试形式，考试时间为 150 分钟。评分使用百分制，60 分
为及格。考生在考试时需携带黑色水笔、铅笔、橡皮等，不允许用计算器。
